Приветствую Вас Гость
RSS
МОУ СОШ № 4 Структурное подразделение МДОУ детский сад № 6 г. Маркса
Меню сайта
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Министерство образования и науки Российской Федерации

Официальный сайт министерства образования Саратовской области

Официальный сайт Нормативно правовые акты в Российской Федерации

Официальный сайт для размещения информации государственных учреждений

Главная » 2010 » Сентябрь » 25 » Родительское собрание ( организационно-ознакомительное)
19:30
Родительское собрание ( организационно-ознакомительное)

Родительское собрание

(организационно - ознакомительное)

Цель:  Знакомство с родителями, установление позитивных отношений, создание положительной эмоциональной атмосферы.

Родители сидят за круглым столом. Воспитатель приветствует всех и представляет присутствующих педагогов ДОУ. ( педагога – психолога, логопеда, заведующую и т.д.)

Психолог: Для того, что бы нам лучше узнать друг друга, давайте познакомимся. Каждый из нас сейчас назовет свое имя и придумает прилагательное, на первую букву своего имени, которое его характеризует. (Например: Ирина – инициативная и т.д.)

Игра « Знакомство».    

Психолог : все мы здесь собрались не просто так и мне бы хотелось, что бы каждый из Вас ответил на вопрос « Что каждый из нас ожидает от сегодняшней встречи?» В руках у психолога мягкая игрушка, он  отвечает на вопрос и передает игрушку.  (Ответы, например: понимания, сотрудничества, взаимность, информация и т.д.) 

Слово заведующей ДОУ, она ознакомит с целями, задачами на новый учебный год, запланированными мероприятиями с участием родителей. Далее слово предоставляется узким специалистам, каждый из них кратко рассказывает о своей деятельности в ДОУ.

Воспитатель:  Для того, чтобы нам можно было работать в более тесном контакте, мы сейчас с Вами немного поиграем.

Игра « Хвастовство».  Каждый из участников должен похвастаться каким - либо качеством или умение своего ребенка. Передается мягкая игрушка и каждый говорит о своем ребенке. ( Например: мой Миша лучше всех завязывает шнурки и т.д.)

Воспитатель: Вот мы узнали ваших детей немного ближе. А для того, что бы детям было комфортно в детском саду, им необходимы игрушки. Сейчас мы с вами разделимся на две подгруппы, в каждой будет свой воспитатель, все остальные родительский комитет.                                                                                Игра «Убеждение» 1подгруппа: Задача воспитателя в корректной форме убедить родительский комитете, что необходимо собрать средства на покупку игрушек для детского сада. Задача родительского комитета: сопротивляться и приводить доводы, что это делать не обязательно.                 2 подгруппа: аналогичные задачи, только уже средства для ремонта детского сада.   После игры обмениваемся впечатлениями.    

Психолог:                                                                                                               Как вы себя почувствовали в роли воспитателя?                                             Тяжело было искать аргументы для сбора денег?                                                 Что было сложнее: убеждать и просить или сопротивляться?

Вот вы и почувствовали себя немного воспитателями, вошли в его положение, но и родительский комитет и родители ждут от педагогов взаимопонимания. Сейчас мы попросим воспитателей выйти за дверь               ( выходят) , а мы с Вами дорогие родители соберем им портфель.

Игра « Чемоданчик». ( Понадобится  за ранее вырезанный портфель из ватмана и маркеры  двух цветов).

Психолог: Я прошу Вас сложить в этот портфель те качества, которые как вы считаете, необходимы каждому  воспитателю в общении с Вашими детьми. Что бы Вы хотели изменить, добавить, пожелать каждому из воспитателей. (Родители  маркером пишут качества, например: доброта, внимание и т.д. Одному воспитателю - красным цветом, другому - синим ). После того как все родители написали свои пожелания, приглашаются воспитатели, им вручается портфель пожеланий. ( Один из родителей им их зачитывает).

Родителям предлагается заполнить анкету.

 

Анкета для родителей

1.      Считаете ли Вы  необходимой совместную работу  д/с и семьи    _________

2.      Какие проблемы воспитания ребенка Вы хотели бы обсудить с педагогами ДОУ?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.      Испытываете ли Вы трудности в  общения воспитателями?_______________________

4.      Каковы причины этих трудностей:

-          недостаток знаний

-          неумение вступать в диалог

-          излишняя застенчивость, робость

-          непонимание воспитателя

-          другие________________________________-

5.      Какие мероприятия вы могли бы провести для своих детей совместно с воспитателями?     ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.      Готовы ли вы участвовать в мероприятиях которые предлагает  коллектив ДОУ?____________________________________________________________________

7.      Оправдались ли ваши ожидания от сегодняшней встречи?________________________

_____________________________________________________________________________

 

Воспитатель: В обмен на анкеты мы предлагаем Вам памятки ( зачитываются в слух)

Памятка

1.     Коллектив – это тоже семья. Укрепляйте мир нашей семьи добрыми мыслями, добрыми словами, добрыми делами.

2.     Быть всегда доброжелательным. Дружелюбие-основа вашего здоровья.

3.     Жить легко, просто и радостно. Видеть во всем положительное.

4.     Быть добрым и честным. Помните, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным.

5.     Быть всегда в равновесии, сдерживая отрицательные эмоции.

6.     Не создавайте конфликтных ситуаций.

7.     Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.

8.     Любить ребенка таким, каков он есть.

9.     Уважать в каждом ребенке личность.

10.                       Когда ребенок разговаривает с вами, слушайте его внимательно. Не скупитесь на похвалу.

11.                       Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.

12.                       Хвалить, поощрять, ободрять, создавая положительную эмоциональную атмосферу.

 

Психолог: наше собрание заканчивается, а в руках у меня остался волшебный клубочек ( клубок ниток)   

  Игра « Волшебный клубочек»                                                                         Предлагаю каждому из Вас намотать на палец нить и  ответить на вопрос : Каким качеством Вы хотите наградить своего ребенка или воспитать в нем? Чего, по вашему мнению, не хватает вашему ребенку? ( Каждый наматывает нить и называет качества, последней говорит свои пожелания заведующая ДОУ)                                                                                                               Воспитатель: Наш клубочек волшебный и нить, что связала нас между собой тоже волшебная, мы ее сейчас сложим в конверт и она будет храниться до выпуска в школу. Я уверена, что все Ваши пожелания исполнятся, ведь слово имеет свойство материализоваться.

   

  Всего доброго. Спасибо за сотрудничество!

 

Просмотров: 18128 | Добавил: Кузя | Рейтинг: 2.0/1
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]

Друзья сайта
  • ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ САЛОН

  • Сделать бесплатный сайт с uCoz